免费的科学课程计划设计通过动手实验和活动吸引学生。化学、生命科学、物理、工程等,适用于小学、初中和高中教师。

教案年级:6日至8日
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在这个实践教学计划中,教你的学生如何用牛奶制作塑料!您将进行一个简单的牛奶转化实验,探索如何从牛奶等自然资源中提取塑料。学生们将进行他们自己的实验,甚至可以从他们得到的有机酪蛋白聚合物中创造出一种产品。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-PS1-2. 分析和解释物质相互作用前后的性质数据,以确定是否发生了化学反应。
  • MS-PS1-3.收集和理解信息来描述来自自然资源和影响社会的合成材料。
教案年级:6日至8日
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在这个寻求刺激的课程计划中,上升的,必须下降!过山车通过环路需要多少能量?在本课中,学生们将学习动能和势能,因为他们可以用简单的课堂材料建造自己的过山车。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-PS3-2.建立一个模型来描述当在一定距离上相互作用的物体的排列改变时,不同数量的势能被储存在系统中。
  • MS-PS3-5. 构造、使用并提出论据,以支持当物体的动能发生变化时,能量向物体传递或从物体传递。
教案成绩:Kindergarten-2nd
你的学生可能在他们生命中的某个时刻走过或骑过一座桥。在这项工程活动中,他们将用折叠的纸设计和制作桥梁,并测试用便士可以承载多少重量。桥的形状如何影响它的强度?让你的学生在这节课中探索和发现!这一课可以扩展到第二课,看看如何材料的桥梁是可以改变其强度;详见第二课。阅读更多
门店业绩预期:
  • K-2-ETS1-2.开发一个简单的草图、图画或物理模型来说明一个物体的形状如何帮助它在需要时解决一个给定的问题。
  • K-2-ETS1-3. 分析为解决同一问题而设计的两个对象的测试数据,以比较每个对象的性能的优缺点。
教案等级:5日至8日
帮助您的学生学习太阳能,物理力量,和其他科学主题的实践工程经验。本课程计划将向您展示如何让您的教室开始建造太阳能汽车,您的学生可以进入,如果需要,在区域初级太阳能Sprint竞赛。以前不需要有电子或建筑方面的经验。为你的地区竞争获得日期和地点。教育工作者可以在…阅读更多
门店业绩预期:
  • 3-5-ETS1-3.计划并进行公平的测试,在测试中控制变量并考虑故障点,以确定模型或原型中可以改进的方面。
  • MS-ETS1-4. 开发一个模型以生成数据,用于迭代测试和修改提议的对象、工具或过程,从而实现最佳设计。
教案年级:6日至8日
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您的学生将设计,建造和比赛气球动力汽车在这个有趣的课程计划,教授工程设计和动能和势能。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-PS3-5.构造、使用和提出论点来支持当一个物体的动能改变时,能量被转移到或从该物体。
  • MS-ETS1-4. 开发一个模型以生成数据,用于迭代测试和修改提议的对象、工具或过程,从而实现最佳设计。
教案等级:幼儿园
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你的幼儿园学生习惯于移动物体。他们扔球,玩玩具车,扫地,但他们对这些行为有多大的想法?在这个有趣的实践课程中,您将使用一个游戏(滚动球)来探索推拉如何影响对象的运动。本课程可以通过第二课进行扩展,第二课探索对象如何相互推动,以及权重如何影响运动。阅读更多
门店业绩预期:
  • K-PS2-1.计划并进行一项调查,以比较不同强度或不同方向的拉力对物体运动的影响。
教案年级:6日至8日
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在这个有趣的课程计划中,学生们将测量他们呼出的二氧化碳量如何随着运动水平的变化。二氧化碳是细胞呼吸的产物,所以这节课强调呼吸是如何与细胞呼吸和我们身体的能量生产联系在一起的。学生将使用简单的比色反应进行测量,这可以很容易地直观评估。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-LS1-7.开发一个模型,描述食物如何通过化学反应重新排列,形成支持生长和/或释放能量的新分子。
教案年级:6日至8日
通过这节有趣的课,了解真实的太空飞行和牛顿运动定律!这个经典项目的新扭转让你的学生建造一个多级气球火箭,他们可以发射穿过教室。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-PS2-2.计划一项调查,以提供证据证明物体运动的变化取决于物体上的力和物体质量的总和。
  • MS-ETS1-3.分析来自测试的数据,以确定几个设计解决方案之间的相似性和差异性,以确定每个解决方案的最佳特征,可以结合成一个新的解决方案,以更好地满足成功的标准。
教案年级:6日至8日
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在这个有趣的工程课程计划中探索技术如何拯救生命!地震会造成破坏和生命损失,但抗震建筑可以屹立不倒,保证人们的安全。在这个项目中,您的学生将建立抗震建筑模型,并使用手机和传感器应用程序在模拟地震中测量它们的运动。阅读更多
门店业绩预期:
  • MS-ESS3-2.分析和解释关于自然灾害的数据,以预测未来的灾难性事件,并为减轻其影响的技术发展提供信息。
  • MS-ETS1-2.使用一个系统的过程来评估竞争设计方案,以确定它们在多大程度上满足了问题的标准和约束。
教案等级:幼儿园
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本节课,学生们玩一个游戏。教室的每个角落都代表着一个栖息地。选择动物卡片后,学生必须移动到相应的栖息地,并表演卡片上的动物。通过解释为什么他们选择了一个特定的栖息地,学生们意识到栖息地是帮助动物生存的地方。阅读更多
门店业绩预期:
  • K-ESS3-1. 使用一个模型来表示不同动植物(包括人类)的需求与它们生活的地方之间的关系。
  • 2-LS4-1.观察植物和动物,比较不同栖息地的生物多样性。
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